Персональний сайт

Дистанційне навчання

lena_krasnik — Thu, 10 Feb 2022 14:01:14 GMT

Дистанційне навчання не завадило учням 4-Б класу проводити цікаві віртуальні подорожі материками і країнами світу. Нещодавно пройшла відеозустріч, під час якої учні ділилися своїми враженнями від переглянутих фільмів про Англію та Францію, про прочитані твори англійських і французьких письменників. Провели флешмоб ілюстрацій до прочитаних творів.

Методичні ігри для урізноманітнення уроків природничого циклу

lena_krasnik — Tue, 08 Feb 2022 14:28:02 GMT

На сторінку Вчителям додано матеріал "Методичні ігри для урізноманітнення уроків природничого циклу" віід Всеосвіти.

Незалежне оцінювання вчителів початкових класів: МОН розробило проєкт Програми

lena_krasnik — Tue, 08 Feb 2022 14:20:59 GMT

Пропозиції щодо проєкту можна внести до 15 лютого 2022 року.

Міністерство освіти і науки розробило проєкт Програми незалежного тестування фахових знань та вмінь учителів початкових класів закладів загальної середньої освіти.

Незалежне тестування є одним з трьох інструментів сертифікації вчителів початкових класів шкіл та застосовується для перевірки фахових знань та умінь як складових професійних компетентностей вчителя початкової школи відповідно до трудових функцій:

управління освітнім процесом;
навчання учнів предметів (інтегрованих курсів);
партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу;
організація освітнього середовища.

Кожен розділ програми містить підрозділи, що відповідають професійним компетентностям вчителя початкової школи згідно з Професійним стандартом.

Перший розділ «Управління освітнім процесом» містить підрозділи:

планування освітнього процесу;
вимоги законодавства до організації освітнього процесу;
оцінювання результатів навчання учнів.

Другий розділ «Навчання учнів предметів (інтегрованих курсів)» містить підрозділи:

комунікація державною мовою з дотриманням норм української літературної мови;
система теоретичних знань з освітніх галузей, визначених Державним стандартом;
методики навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом;
інформатична освіта та цифрове освітнє середовище.

Третій розділ «Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу» містить підрозділи:

психологічні особливості, самооцінка та особливості становлення пізнавальних процесів учнів молодшого шкільного віку;
розвиток емоційно-етичної компетентності вчителя;
суб’єкт-суб’єктні відносини вчителя з іншими учасниками освітнього процесу.

Четвертий розділ «Організація освітнього середовища» містить підрозділи:

організація індивідуального, диференційованого та інклюзивного навчання;
організація безпечного освітнього середовища;
змістове наповнення освітнього середовища.

Зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту Програми приймаються у довільній формі до 15 лютого 2022 року на електронну адресу: alevtyna.lototska@mon.gov.ua.

З повним текстом документа ви можете ознайомитися тут:

Ефективне використання ребусів у процесі навчання: корисні поради

lena_krasnik — Tue, 08 Feb 2022 14:16:19 GMT

У пошуках нових додатків та ресурсів, покликаних допомагати вчителям та дітям опановувати знання, ми забуваємо про давно відомі та ефективні методи. До таких можна віднести й роботу з ребусами.

Ребус – це своєрідна загадка, головоломка, в якій серед малюнків, символів, літер, знаків ховається певне слово чи словосполучення. Завдання дитини – знайти логічний зв'язок між зображеннями та розпізнати зашифроване слово.

Таку роботу можна проводити у закладах дошкільної освіти, школах та вишах, адже основна перевага ребусів – відсутність вікових обмежень. У цьому завданні кожен може знайти для себе щось казкове, таємниче й захопливе, а позитивний результат лише підсилить інтерес до роботи.

Сучасна школа покликана стимулювати активну діяльність учнів. Завдяки пошуковій, експериментальній, дослідницькій та проєктній діяльності діти вчаться встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, самостійно формулюють завдання та висновки з опрацьованого матеріалу. А щоб отримати якісний результат, необхідно відпрацьовувати вміння на простих та цікавих вправах.

Саме тому на допомогу приходять ребуси. Вчитель може використати їх на етапі актуалізації знань, під час опанування нової теми, або під час закріплення матеріалу з навчального розділу. Творчу діяльність можна організувати в парах, малих групах, на картках у вигляді самостійної роботи. Ребус буде доречним не лише на уроках української мови та літературного читання, а й під час вивчення курсу «Я досліджую світ», на дизайні й технологіях, математиці, інформатиці та образотворчому мистецтві. Педагог може зашифровувати назви нових тем, параграфів, термінів та понять.

Для того, щоб дитина змогла отримати задоволення від процесу розгадування, їй необхідно:

Володіти достатнім обсягом знань про всі зображення у ребусі. Розуміти їх зміст, знати назви схематичних позначок.
Перед початком роботи уважно прослухати інструкцію.
За потреби користуватись допомогою дорослого. (Пояснюйте та допомагайте встановити логічний зв'язок під час мисленнєво-аналітичної діяльності, якщо дитина не може впоратись із завданням).

Переваги роботи з ребусами недооцінені, адже вони допомагають розширювати кругозір дитини, збільшують словниковий запас, в ігровій формі тренують пам'ять, мислення та інтуїцію, розвивають кмітливість, логічне мислення. Систематична та плідна робота з ребусами у різних галузях сприяє розвитку нестандартного мислення, а творче опрацювання отриманих результатів – розвитку монологічного та діалогічного мовлення. Вчитель не зупиниться на відповіді учня в одне слово, а обов’язково поставить супутнє запитання, запропонує висловити свою думку, або через метод «Припущення» вислухає учнівські думки.

Якщо діти вправно працюють над ребусами, можна ускладнювати задачу й об’єднувати кілька ребусів в один малюнок, або створювати певну логічну послідовність для отримання результату у вигляді речення, прислів’я тощо. Крім того, для кодування інформації можна використовувати назви музичних нот, графічні символи, слова іншомовного походження.

Що необхідно знати для створення ребусів:

Слова у ребусі повинні використовуватись у називному відмінку.
Якщо слово має декілька значень, доберіть найпростіший для відгадування варіант – щоб він відповідав шкільній темі.
Активно використовуйте притаманні ребусам секретні позначки. Наприклад, щоб скоротити слово, використовуйте коми. Дітям подобається відчуття, що вони розумніші та хитріші за інших й можуть швидко встановити логічний зв'язок між всіма зображеннями та малюнками у ребусі.
Оформлюйте ребуси на кольоровому тлі або з використанням ілюстрацій, малюнків та зображень. Це не лише стимулюватиме пізнавальний інтерес, але й розвиватиме творчі здібності учнів.

Для того, аби робота була ефективною, учням необхідно знати всі принципи та способи створення ребусів. У цього у пригоді стануть спеціальні картки з правилами – вони допоможуть чітко і доступно опанувати всі принципи роботи над ребусами та отримати позитивний результат від виконання завдань.

Завантажити матеріал можна за посиланням: https://vseosvita.ua/library/ak-rozgaduvati-rebusi-500971.html

Після систематичної роботи над розгадуванням вчительських ребусів можна пропонувати учням творчі роботи під час яких вони самі складатимуть ребуси на певну тему.

Вас також можуть зацікавити такі матеріали: Алгоритм дій під час нетипової поведінки дитини: які запитання ставити та що говорити

Як захистити дітей від COVID-19: поради МОЗ батькам

lena_krasnik — Mon, 31 Jan 2022 08:48:58 GMT

За весь час пандемії в Україні на COVID-19 захворіло понад 200 тисяч дітей. Найбільше підтверджених випадків захворювання серед дітей виявлено у віковій групі 10–14 років – понад 40%. Ще 26% припадають на категорію 15–17 років. Про це повідомляють у Міністерстві охорони здоров'я.

Наразі спостерігається підвищення захворюваності серед дітей. Міністерство освіти і науки України рекомендує запровадити для учнів 5-11 класів дистанційне навчання.

На Львівщині від сьогодні, 26 січня, усі заклади освіти, крім дитсадків, уже перевели на дистанційне навчання, оскільки в області запроваджено «червону» зону карантину. Рівненська область відзавтра, 27 січня, також переходить до «червоної» карантинної зони.

Щоб захистити неповнолітніх від COVID-19, в Україні вже дозволили вакцинацію дітей від 12 років. Щеплення можна зробити вакциною Cominarty від Pfizer. Загалом, вже зробили понад 150 тисяч щеплень дітям віком від 12 років.

Окрім вакцинації, батькам варто врахувати кілька простих порад, щоб зменшити ризик інфікування дітей:

Навчіть малечу правильно мити руки

Поясніть дітям, чому важливо та як правильно мити руки. Це треба робити не менше 20 секунд, використовуючи мило. Також важливо приділяти увагу місцям під нігтями, адже там збирається багато бруду. Окрім того, можна вивчити з дитиною пісню чи вірш, який триває 20-30 секунд. Це допоможе дитині орієнтуватись, чи достатньо часу вона миє руки. Розкажіть, що торкатись обличчя немитими руками – небезпечно.

Розкажіть, як правильно прикривати рот та ніс під час кашлю та чхання

Під час кашлю та чхання потрібно прикриватись серветкою, після чого викинути її та вимити руки. Поясніть дітям, що таким чином можна запобігти поширенню вірусу. Якщо ж дитина немає серветки, то поясніть, що краще прикриватись під час чхання чи кашлю ліктем.

Поясніть, чому захисну маску треба використовувати у всіх громадських місцях

Розкажіть їм про те, що захисну маску важливо використовувати не лише у школі, а у всіх інших громадських місцях. Покажіть на особистому прикладі, як це правильно робити.

Нагадаємо, що захисна маска має щільно прилягати до шкіри, закриваючи ніс та рот.

Важливо, що в Україні діти з 12 років мають користуватись захисними масками у громадських місцях. Маску треба змінювати кожні дві години та тоді, коли вона стала вологою.

Попросіть дитину дотримуватись дистанції у громадських місцях

Якщо дитина захворіла, залиште її вдома, навіть за наявності так званих «легких» симптомів вірусного захворювання. Уважно слідкуйте за симптомами, проконсультуйтесь із сімейним лікарем. Якщо у родині кілька дітей, намагайтесь тримати хворих і здорових дітей окремо.

Будьте чесними та відкритими з дітьми, коли вони ставлять питання щодо коронавірусної хвороби.

Українознавство

lena_krasnik — Mon, 31 Jan 2022 08:42:30 GMT

На сторінку Відкритий урок додано розробку уроку з українознавства.

Розвиток критичного мислення

lena_krasnik — Fri, 21 Jan 2022 18:14:13 GMT

На сторінку Розвиток критичного мислення додано матеріал.

З Днем Соборності України

lena_krasnik — Fri, 21 Jan 2022 18:03:44 GMT

День Соборності

lena_krasnik — Fri, 21 Jan 2022 17:57:46 GMT

Щороку 22 січня, в день проголошення Акта Злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки, Україна відзначає День Соборності. У 4-Б класі, напередодні цього дня, відбулася класна година. У ході спілкування діти прийшли до висновку, що соборність символізує єдність українських земель і відіграє значну роль в історії нашої країни. Тож ідея соборності завжди була наріжною й актуальною для українців, тому що історично українські землі приваблювали загарбників з давніх давен. Історичний досвід вчить нас, українців , що тільки в єднанні наша сила й непереможність. Потім зробили листівку до Дня Соборності. А ще вирішили і зробили живий ланцюг злуки.

Зимонька-зима

lena_krasnik — Fri, 21 Jan 2022 17:55:37 GMT

Порадувала нас зимонька сніжком. Як всидиш у класі, вдома, коли все вкрито білосніжною ковдрою? І вийшов 4-Б ліпити сніговичка. Дарма, що сніг не дуже ліпився. Вийшов маленький казковий сніговичок. А вже вдома в учнів розігралася фантазія. Порадували однокласників Пономаренко Кіра, Донченко Назар, Запорожець Ліля.